Browsing by Author "Kąkol, Zbigniew"

Now showing 1 - 15 of 15

Access status: Restricted ,
Absorpcja mikrofal w manganitach typu $(La, Ca)MnO_{3}$
(Data obrony: 2006) Zając, Tomasz
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej
Praca miała charakter doświadczalny. Zmierzono i opisano widma EPR próbek manganitów typu $(La,Ca)MnO_{3}$ podstawianych żelazem i cyną. Stwierdzono, że źródłem absorpcji mikrofal w tych związkach są ferromagnetyczne klastry jonów $Mn^{3+}- Mn^{4+}$ sprzężonych podwójną wymianą. Podstawienie $Fe$ i $Sn$ za $Mn$ w tych związkach niszczy klastry. W pracy wyznaczono efektywny moment magnetyczny klastrów $Mn^{3+}- Mn^{4+}$.
Access status: Metadata only ,
Aplikacja zarządzająca kierunkami studiów
(Data obrony: 2009-12-17) Mazur, Paweł
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej
Access status: Open Access ,
Badania właściwości magnetycznych i elektronowych związków $RE_{2}TM_{17}A_{X}$ ($RE=Nd,Sm,$ $TM=Fe,Co,$ $A=N,C,H$) za pomocą promieniowania synchrotronowego i NMR
(Data obrony: 2007-09-21) Borowiec, Marta
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej
Celem rozprawy było określenie wpływu domieszkowania lekkimi pierwiastkami (N,C,H) związków RE-metal 3d o stechiometrii 2:17 na ich własności magnetyczne i elektronowe, za pomocą NMR, XANES, X-MCD i RIXS. W badaniach NMR związków $Sm_{2}Co_{17}H_{x}$ (x=0;l,5;4,6) stwierdzono, że wprowadzenie wodoru w miejsca 9(e) powoduje spadek pola Be w miejscu jądra Sm. Zmiana Be spowodowana przez sąsiadujące atomy H jest związana głównie ze zmianą pola transferowanego BN. Ponieważ BN ma zwrot przeciwny do własnego pola nadsubtelnego Sm, w którym dominuje wkład orbitalny, zaobserwowano, że BN rośnie z liczbą sąsiadujących H 9(e). Wprowadzenie atomów H na miejsca 18(g) skutkuje podwyższeniem BB e, związanym ze spadkiem wartości BN w miejscu sąsiadujących atomów Sm. W badaniach XANES, X-MCD i RIXS serii $RE_{2}TM_{17}A_{X}$ ($RE=Nd,Sm$; $TM=Fe,Co$; $A=N,C,H$) zaobserwowano, że lekkie pierwiastki modyfikują w różnym stopniu gęstość elektronową i szerokość pasma 5d. Generalnie obserwuje się efekt zwężenia pasma związany z lokalizacją wskutek tworzenia wiązań chemicznych RE-N czy RE-C, znacznie większy niż wynikający ze wzrostu odległości międzyatomowych. Różnice pomiędzy związkami z płaszczyzną łatwą i osią łatwą wskazują na zróżnicowanie obsadzeń orbitali 5d zależne od kierunku momentu magnetycznego, związane z oddziaływaniem spin-orbita. Domieszkowanie N powoduje znaczne obniżenie polaryzacji spinowej pasma $5d_{5/2}$ Sm, przy braku widocznych zmian na Nd oraz przy domieszkowaniu C czy H. Dla Sm występuje silniejszy efekt oddziaływania w stanie końcowym RIXS, co sugeruje większy stopień lokalizacji pasma 5d niż w przypadku Nd. Lekkie pierwiastki słabo wpływają na polaryzację pasma $4p$ Fe, a silnie w przypadku Co, co przypisano różnicy ich powinowactw chemicznych do Fe i Co.
Access status: Open Access ,
Doświadczalna analiza anizotropii własności sprężystych monokryształów metali o strukturze A1
(Data obrony: 2012-05-29) Mazur, Maciej
Wydział Metali Nieżelaznych
According to the so far used description of elastic crystals with A1 structure there are only three independent elastic constants. This paper presents a new approach, according to which, there are not three but four independent elastic constants. A possibility of unequivocal determination of the elastic constants $C_{1221}$ using classic theoretical model was questioned. There is also presented an attempt to justify a new theoretical approach in experimental manner. There are described experimental techniques, which included measurements of changes in the geometry of single crystals (in different orientations, including basic orientation) subjected to elastic deformation during uniaxial tensile tests and measurements of elastic longitudinal and transverse waves propagation velocity in these crystals. Using the proposed, new model, new set of values for elastic constants has been determined and it was shown that for such values obtained (in particular the constant $C_{1221}$) a better compliance with experimental results has been achieved.
Access status: Metadata only ,
e-Fizyka: Podstawy Fizyki
(2023) Kąkol, Zbigniew; Żukrowski, Jan
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Kurs „e-Fizyka” to internetowy kurs z fizyki opracowany we współpracy Wydziału Fizyki i Informatyki Stosowanej AGH i Centrum e-Learningu AGH. Przeznaczony jest do samodzielnego studiowania fizyki. Materiały kursu zostały zaprojektowane w taki sposób, że mogą być wykorzystywane samodzielnie w systemie kształcenia na odległość oraz jako materiał pomocniczy w kursach prowadzonych systemem mieszanym (stacjonarnie i na odległość). Oprócz tekstu podstawowego – zawierającego między innymi definicje, twierdzenia, komentarze – w rozdziałach umieszczono również ćwiczenia do samodzielnego wykonania. Prezentowane materiały są ilustrowane prostymi animacjami komputerowymi oraz bardziej rozbudowanymi programami (symulacjami komputerowymi). W tekście umieszczono aktywne odnośniki, które pozwalają na przejście do dodatkowego materiału stanowiącego rozszerzenie i uzupełnienie kursu podstawowego. Kurs opracowano z przeznaczeniem do samodzielnego studiowania fizyki w ramach studiów zaocznych AGH w systemie Otwartej Edukacji Niestacjonarnej.
Access status: Metadata only ,
Elektromagnetyzm i Optyka
(Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie, 2015) Kąkol, Zbigniew; Kutorasiński, Kamil; Morawski, Piotr; Wiendlocha, Bartek; Kąkol, Zbigniew
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
W dziesięciu rozdziałach omówiono następujące zagadnienia z zakresu fizyki: pole elektryczne i elektrostatyka, prąd elektryczny, pole magnetyczne, pole magnetyczne przewodników z prądem, indukcja elektromagnetyczna, drgania elektromagnetyczne, równania Maxwella, fale elektromagnetyczne, optyka geometryczna.
Access status: Metadata only ,
Elementy Fizyki Współczesnej
(Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie, 2015) Kąkol, Zbigniew; Morawski, Piotr; Wiendlocha, Bartek; Kąkol, Zbigniew
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
W sześciu rozdziałach omówiono następujące zagadnienia tematyczne z zakresu fizyki: światło a fizyka kwantowa, model Bohra atomu wodoru, elementy mechaniki kwantowej, elementy fizyki materii skondensowanej, elementy fizyki jądrowej, elementy teorii względności.
Access status: Metadata only ,
Fizyka – podręcznik
(2023) Kąkol, Zbigniew
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Podręcznik „Fizyka” to cykl wykładów z Fizyki, (w formacie PDF), które autor wykorzystuje (w różnym zakresie) w ramach kursów z Fizyki Ogólnej na różnych wydziałach AGH. Podręcznik został opracowany z przeznaczeniem zarówno do samodzielnego studiowania fizyki w kursach prowadzonych systemem stacjonarnym jak i w systemie kształcenia na odległość. Wykłady zostały pogrupowane w MODUŁY (łącznie 11 modułów). Każdy moduł kończy się podsumowaniem, po którym znajdują się materiały dodatkowe, rozwiązania ćwiczeń oraz test kontrolny.
Access status: Restricted ,
Komputerowa analiza zdjęć rezonansu magnetycznego mózgu pod kątem wykrywania zmian nowotworowych
(Data obrony: 2011-04-29) Pazera, Bartłomiej
Wydział Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej
Access status: Metadata only ,
Mechanika i Termodynamika
(Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie, 2015) Kąkol, Zbigniew; Kutorasiński, Kamil; Morawski, Piotr; Wiendlocha, Bartek; Kąkol, Zbigniew
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
W jedenastu rozdziałach omówiono następujące zagadnienia tematyczne z zakresu fizyki: kinematyka, dynamika, praca i energia, pęd i zderzenia, ruch obrotowy, drgania, grawitacja, fale w ośrodkach sprężystych, statyka i dynamika płynów, termodynamika.
Access status: Restricted ,
Modelowanie struktury i własności mechanicznych kości gąbczastej
(Data obrony: 2012-07-20) Kamiński, Jakub
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej
Access status: Metadata only ,
Physics – computer simulations
(2010) Kąkol, Zbigniew
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Physics is a natural science that studies the most basic and general properties of the material world around us and the phenomena occurring in this world. The aim of physics is to learn the laws of nature on which all physical phenomena depend. The basic research method of physics is observation and experience. In general, the cognitive process starts with qualitative observations: we register, discover a new phenomenon. Then we conduct experiments in order to establish causal relationships and obtain quantitative information. On this basis, we try to formulate laws of physics, which we record in the form of mathematical equations. This transition from observation to a mathematical model is known as the induction method. In this method, learning begins with getting to know the example or performing an independent exercise to draw attention to both the phenomenon itself and the factors important for this phenomenon. It is here that computer simulations of physical phenomena can be of great help.Each computer simulation, which illustrates selected issues from physics, is accompanied by a short description of the program’s operation. I use these programs as part of general physics courses conducted by me at various departments of the AGH University of Science and Technology in Krakow. Although I have written them for students, they can be successfully used (to various extent) as materials supporting physics lessons in secondary schools. You can learn more about physical phenomena themselves from the physics lectures available at https://open.agh.edu.pl, both in the form of an online course „e-Physics”, enriched with simple animations, as well as the „Physics” manual prepared in PDF format.
Access status: Metadata only ,
Symulacje komputerowe z fizyki
(2010) Kąkol, Zbigniew
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Fizyka jest nauką przyrodniczą badającą najbardziej podstawowe i ogólne własności otaczającego nas świata materialnego i zachodzące w tym świecie zjawiska. Celem fizyki jest poznanie praw przyrody, od których zależą wszystkie zjawiska fizyczne. Podstawową metodą badawczą fizyki są obserwacje i doświadczenia. Na ogół proces poznawczy rozpoczyna się od obserwacji jakościowych: rejestrujemy, odkrywamy nowe zjawisko. Następnie przeprowadzamy doświadczenia mające na celu ustalić związki przyczynowe, jak i uzyskać informacje ilościowe. Na tej podstawie staramy się sformułować prawa fizyki, które zapisujemy w postaci równań matematycznych. To przejście od obserwacji do modelu matematycznego znane jest jako metoda indukcji. W tej metodzie naukę rozpoczyna się od poznania przykładu lub od wykonania samodzielnego ćwiczenia, które ma na celu zwrócić uwagę zarówno na samo zjawisko, jak i na czynniki istotne dla tego zjawiska. Właśnie tu symulacje komputerowe zjawisk fizycznych mogą być ze wszech miar pomocne. Do każdej symulacji komputerowej, ilustrującej wybrane zagadnienia z fizyki dołączony jest krótki opis działania programu. Programy te wykorzystuję w ramach kursów z fizyki ogólnej prowadzonych przez mnie na różnych wydziałach Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie. Chociaż napisałem je z przeznaczeniem dla studentów, to z powodzeniem mogą być wykorzystane (w różnym zakresie) jako materiały wspomagające lekcje fizyki w szkołach ponadpodstawowych.Więcej o samych zjawiskach fizycznych można dowiedzieć się z wykładów z fizyki dostępnych zarówno w formie internetowego kursu on-line <a href="https://repo.agh.edu.pl/handle/AGH/106116">„e-Fizyka”,</a> wzbogaconego prostymi animacjami, jak i podręcznika <a href="https://repo.agh.edu.pl/handle/AGH/106115">„Fizyka”</a> przygotowanego w formacie PDF.
Access status: Restricted ,
System ServiceDesk dla Wydziału Fizyki i Informatyki Stosowanej AGH
(Data obrony: 2010-05-24) Kamiński, Mateusz
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej
Access status: Open Access ,
Wpływ domieszkowania na właściwości sieci krystalicznej magnetytu w przemianie Verwey'a
(Data obrony: 2007-06-19) Owoc, Danuta
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej
The influence of titanium, zinc and aluminum doping on the changes of structure, lattices parameters and on the changes of local distortion of Fe environments at the Verwey transition in magnetite was studied by means of X-ray diffraction, XANES, EXAFS experimental techniques. In summary, it was conclude that: Despite of distinct changes of interatomic distances upon doping local distortions of Fe environments remain almost unaltered, in contrast to unit cell rombohedral distortion. Doping affects long-rang order in such way that above some critical dopant concentration the change from static long-range to local short-range order is observed what is manifested with the change of transition order. Doping reduces correlation length. The universal temperature dependence of lattice parameters indicates, that 3d electrons Coulomb interactions must be taken into account together with electron-lattice interactions. The changes of lattice dynamics at the transition coupled with the changes of the density of electron states (coupling between lattice distortion and charge ordering) allow for the explanation of the mechanism of the Yerwey transition.