Grodecka, Karolina
Loading...
Email Address
Employee
aktywny
Alternative name
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Pion Kształcenia
Discipline
9 results
Filters
Advanced Search
Filter by
Settings
Search Results
Now showing 1 - 9 of 9
Item type:Movie, Access status: Metadata only , AJAJAJ czy AI? Jak projektowałyśmy kursy ze wsparciem(2025) Grodecka, Karolina; Zarzycka, Ewa; Iwan, Renata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej DydaktykiMasz mało czasu i temat, którego nie czujesz, a musisz przygotować kurs. Jak zmienić AJAJAJ w AI? W trakcie webinaru odpowiedziałyśmy na to pytanie, a w szczególności: Jak dobrze można zaprojektować kursy online z wykorzystaniem sztucznej inteligencji (AI)? Na co należy uważać korzystając z pomocy AI? Jakich kompetencji potrzebujesz jako projektant/ka kursu? Posiłkując się modelem ADDIE w trakcie webinaru omówiłyśmy kluczowe etapy tworzenia angażujących i skutecznych kursów. Pokazałyśmy jak na bazie otrzymanej analizy potrzeb oraz założeń bazowych wykorzystałyśmy AI do przeprowadzenia szczegółowej analizy tematu (desktop research). Opowiedziałyśmy też jak na etapie projektowania wykorzystałyśmy AI do tworzenia struktury kursu i ćwiczeń. Zaprezentowałyśmy w jaki sposób AI pomogła nam dokonać poprawek po pilotażu. Korzystając z przykładów zrealizowanych projektów pokazałyśmy, jak AI wspiera proces tworzenia doświadczeń edukacyjnych. Z webinaru możesz dowiedzieć się, jak łączyć metodykę opartą na cyklu Kolba z interaktywnymi narzędziami i jak zastosować AI do tworzenia animacji, scenariuszy oraz infografik. Na podstawie własnego doświadczenia opowiedziałyśmy również w jakie pułapki możesz wpaść korzystając z pomocy AI.Item type:Movie, Access status: Metadata only , Student w centrum – jak projektować zajęcia?(2022) Hmiedat, Paula; Grodecka, Karolina
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej DydaktykiZ nagrania dowiesz się: czym jest kształcenie zorientowane na studenta (ang. student-centered design), jakie są założenia, korzyści, warunki brzegowe oraz wyzwania wynikające z tego sposobu projektowania, jak szybko włączyć to podejście do własnej praktyki i dzięki temu zwiększyć zaangażowanie studentów w zajęcia. Jak Państwo wiedzą koncepcja „kształcenia skoncentrowanego na studencie” zakłada m.in. powtórki materiału, dlatego też zapraszamy serdecznie do powebinarowego quizu. Mogą Państwo sprawdzić nową wiedzę poprzez odpowiedź na sześć pytań do zagadnień poruszanych na webinarze. Quiz jest anonimowy, nie jest na ocenę i ma nieograniczony czas wykonania.Item type:Movie, Access status: Metadata only , Praca grupowa online(2019) Grodecka, Karolina; Chrząszcz, Agnieszka
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej DydaktykiDzięki webinarowi: <ul><li>zobaczysz, jak poradzić sobie z syndromem gapowicza w pracy grupowej studentów, </li><li>zastanowisz się, czy dobrze jest pozwolić studentom na samoorganizację, </li><li>dowiesz się, jak oceniać indywidualny wkład w pracy całego zespołu, </li><li>odkryjesz, o czym należy pomyśleć, aby przygotować skuteczny proces pracy w grupie.</li></ul>Item type:Movie, Access status: Metadata only , Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #7 – grupy na Moodle(2020) Grodecka, Karolina
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej DydaktykiGrupy na Moodle to doskonałe narzędzie pozwalające na efektywną organizację pracy studentów i prowadzącego. Z całego wachlarza możliwości jakie daje Moodle warto znać te, które pozwalają na sprawne zarządzanie dostępem do treści, efektywne komunikowanie się ze studentami i szybką informację zwrotną do ich zadań. <br><br>Podczas webinaru pokazano, w jaki sposób wykorzystać ustawienia związane z grupami, aby odpowiednio zorganizować kurs, zaczynając od samodzielnych zapisów studentów do grup, poprzez przypisywanie zadań i materiałów do grup, a kończąc na ocenianiu prac grupowych.Item type:Movie, Access status: Metadata only , Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #3 – testy offline(2020) Grodecka, Karolina; Kusiak, Jan
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej DydaktykiDzięki webinarowi: dowiesz się, czym są testy offline i kiedy warto ich użyć, zobaczysz, jak sprawnie przygotować testy do rozwiązywania przez studentów na zajęciach, nauczysz się, jak zautomatyzować ocenianie dużej ilości testów – oszczędzając czas i energię, posłuchasz doświadczeń z pierwszej ręki od praktyka stosującego testy offline.Item type:Movie, Access status: Metadata only , Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #5 – budowanie kursu(2020) Grodecka, Karolina; Tworzewska-Pozłutko, Beata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej DydaktykiDzięki webinarowi: poznasz najważniejsze ustawienia związane z wyglądem kursu, dowiesz się, jak ułatwić sobie i studentom nawigację po stronie z Twoimi zajęciami, poznasz kilka sposobów na to, jak uczynić przejrzystą komunikację treści na kursie, wszystkie edycje i ustawienia prześledzisz, obserwując jak edytujemy przykładowy kurs na Moodle.Item type:Movie, Access status: Metadata only , Ucz i angażuj z Team Based Learning(2024) Suder-Dębska, Katarzyna; Tyrała, Radosław; Grodecka, Karolina
Wydział Inżynierii Mechanicznej i Robotyki; Wydział Humanistyczny; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej DydaktykiWyobraź sobie zajęcia, podczas których osoby studiujące są aktywne, zaangażowane i skupione, na które przychodzą przygotowane oraz o czasie. Marzenie? Niekoniecznie. Jak pokazują liczne badania, taka sytuacja może być bardzo realna, dzięki wykorzystaniu metody Team Based Learning (TBL). TBL to metoda projektowania i prowadzenia zajęć, która łączy ideę odwróconych zajęć (ang. flipped classroom) i pracę zespołową osób studiujących, nadając jej określoną strukturę, etapowość i rytm. Podczas webinaru przedstawiamy główne filary metody Team Based Learning oraz jej strukturę. Zastanowimy się na czym polega dydaktyczna moc TBLa i co ta metoda daje osobie prowadzącej i osobom studiującym. Podzielimy się także doświadczeniem z realizacji zajęć w oparciu o TBLa na dwóch przedmiotach prowadzonych na Wydziale Inżynierii Mechanicznej i Robotyki i Wydziale Humanistycznym AGH. Opowiemy o reakcji osób studiujących i tym jak wykorzystanie TBLa wpłynęło na ich zaangażowanie oraz ocenę końcową zajęć. Jeśli jako dydaktyk/dydaktyczka poszukujesz sposobów na przeprowadzenie angażujących zajęć, TBL może być rozwiązaniem. Zapisz się na nasz webinar, sprawdź na czym polega metoda i podejmuj decyzję czy chcesz z nią dalej pracować.Item type:Movie, Access status: Metadata only , Mikro/makro zmiana w dydaktyce. Nowoczesne metody kształcenia(2024) Gandecka, Kamila; Chyła, Anna; Grodecka, Karolina
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej DydaktykiSzukasz inspiracji, aby Twoje zajęcia były z jednej strony angażujące dla osób studiujących, a z drugiej, chcesz uniknąć rutyny w ich prowadzeniu? Zastanawiasz się jak wprowadzić zmiany w sposobie nauczania i osiągnąć efekt na poziomie makro? Czy to jest możliwe w trakcie semestru, bez dużej rewolucji i konieczności przeprojektowania całych zajęć? Na te wszystkie pytania odpowiadamy – zdecydowanie tak! W trakcie webinaru omówiono metody dydaktyczne, które pozytywnie wpływają na efektywność i motywację do pracy podczas zajęć prowadzonych zarówno w sali, w formule mieszanej, jak i tych realizowanych zupełnie online. Zaprezentowano przykłady i pomysły na dydaktyczną mikro-zmianę. W rezultacie poznasz konkretne sposoby, które będziesz mógł/mogła dołączyć do dydaktycznego narzędziownika i zastosować już podczas kolejnych zajęć. Przedstawimy też praktyczny <a href="https://www.cel.agh.edu.pl/nowoczesne-metody-ksztalcenia/?_ga=2.211703957.1256705592.1740392126-438822152.1740392126">katalog metod kształcenia</a>, który może pomóc w zaprojektowaniu bardziej złożonych zmian, w zakresie cyklu zajęć lub całego przedmiotu/modułu.Item type:Movie, Access status: Metadata only , Otwarte Zasoby Edukacyjne w pracy nauczycieli akademickich(2018) Grodecka, Karolina
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej DydaktykiDzięki webinarowi: <ul><li>dowiesz się, co właściwie kryje się pod nazwą otwarte zasoby edukacyjne, </li><li>oszacujesz, jak wiele można zyskać, korzystając z OZE, </li><li>zidentyfikujesz i pokonasz wszelkie obawy, związane z używaniem otwartych zasobów, </li><li>zobaczysz, gdzie szukać OZE dobrej jakości i interesującej Cię licencji, </li><li>nauczysz się, jak stworzyć i podzielić się autorskim otwartym zasobem.</li></ul>