Browsing by Subject "metodyka"

Now showing 1 - 20 of 31

Access status: Metadata only ,
Creative Writing – jak twórcze pisanie pomaga ruszyć głową
(2021) Baran, Wojciech
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
W trakcie webinaru: zastanowisz się, co pisanie wnosi do Twojego życia, potrenujesz w kreatywnej rozgrzewce szarych komórek tworzenie krótkich tekstów, rozważysz, jak budować metafory, które pozwolą Ci komunikować prosto i barwnie zarazem, przyjrzysz się temu, jak pisanie może rozwijać takie kompetencje, jak rezyliencja, samoświadomość, czy stawianie sobie celów.
Access status: Metadata only ,
Design Thinking zdalnie
(2022) Czarny, Rafał; Chrząszcz, Agnieszka; Baran, Wojciech
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: <ul><li>dowiesz się, jakie najczarniejsze scenariusze śnią się po nocach moderatorom Design Thinking online, </li><li>poznasz rozwiązania praktyków na problemy techniczne i trudność z zaangażowaniem uczestników, </li><li>zobaczysz, jak w świecie wirtualnym można zorganizować prototypowanie czy burzę mózgów, </li><li>usłyszysz doświadczenia trenerów Design Thinking w wersji zdalnej.</li></ul>
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #1 – wsparcie laboratoriów
(2019) Tworzewska-Pozłutko, Beata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: zobaczysz, jak UPeL może pomóc Ci koordynować prace studentów na laboratoriach, nauczysz się, jak założyć i odpowiednio do potrzeb ustawić swoje zadanie online, dowiesz się, sprawnie komunikować się ze studentami na temat ich sprawozdań, wybierzesz sobie własny sposób oceniania i formułowania informacji zwrotnej poprzez UPeL.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #2 – dziennik ocen
(2019) Tworzewska-Pozłutko, Beata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: poznasz krok po kroku instrukcję korzystania z Dziennika Ocen na platformie e-learningowej, zobaczysz, jak w wygodny sposób archiwizować oceny wszystkich swoich studentów, nauczysz się korzystać z różnych skal ocen i jak przeliczać oceny np. punktowe na skalę AGH, dowiesz się, jak sprawnie i niemal natychmiast komunikować studentom ich wyniki.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #3 – testy offline
(2020) Grodecka, Karolina; Kusiak, Jan
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: dowiesz się, czym są testy offline i kiedy warto ich użyć, zobaczysz, jak sprawnie przygotować testy do rozwiązywania przez studentów na zajęciach, nauczysz się, jak zautomatyzować ocenianie dużej ilości testów – oszczędzając czas i energię, posłuchasz doświadczeń z pierwszej ręki od praktyka stosującego testy offline.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #4 – tips & tricks
(2019) Tworzewska-Pozłutko, Beata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: <ul><li>dowiesz się, jak sobie pomóc w pracy online poprzez planowanie postów na platformie, </li><li>zobaczysz, jak użyć bloku HTML, aby stał się przestrzenią współpracy uczestników zajęć, </li><li>nauczysz się, jak pomóc sobie i uczestnikom śledzić postępy czynione w kursie, </li><li>wszystko w oparciu o realne przykłady ze szkoleń CeL.</li></ul>Coraz lepiej znasz platformę UPeL/Moodle, udostępniasz studentom materiały, prowadzisz dyskusje, zajęcia projektowe i inne aktywności. Niestety pracując nad zawartością merytoryczną kursu nie zawsze znajdujesz czas, aby wyszukać rozwiązania, które uprzyjemnią twoją pracę. Wychodząc temu naprzeciw postanowiliśmy podzielić się naszymi najlepszymi praktykami prowadzących kursy online. W trakcie webinaru przedstawione zostaną różne “sztuczki, kruczki i myczki”, inspirowane konferencją Moodle Moot i ułatwiające pracę nauczycieli akademickich na platformie UPeL/Moodle.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #5 – budowanie kursu
(2020) Grodecka, Karolina; Tworzewska-Pozłutko, Beata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: poznasz najważniejsze ustawienia związane z wyglądem kursu, dowiesz się, jak ułatwić sobie i studentom nawigację po stronie z Twoimi zajęciami, poznasz kilka sposobów na to, jak uczynić przejrzystą komunikację treści na kursie, wszystkie edycje i ustawienia prześledzisz, obserwując jak edytujemy przykładowy kurs na Moodle.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #6 – komunikacja na kursie online
(2020) Baran, Wojciech
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: wejdziesz w buty studenta, aby zrozumieć, jakich informacji potrzebuje na początku kursu, poznasz kilka sposobów na zbudowanie w świecie wirtualnym elastycznej tablicy ogłoszeń, dowiesz się, jak komunikować się sprawnie indywidualnie i z poszczególnymi grupami uczestników zajęć, zaobserwujesz kilka przykładów na to, jak forum może zmienić się w ciekawe dydaktyczne ćwiczenie.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #7 – grupy na Moodle
(2020) Grodecka, Karolina
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Grupy na Moodle to doskonałe narzędzie pozwalające na efektywną organizację pracy studentów i prowadzącego. Z całego wachlarza możliwości jakie daje Moodle warto znać te, które pozwalają na sprawne zarządzanie dostępem do treści, efektywne komunikowanie się ze studentami i szybką informację zwrotną do ich zadań. <br><br>Podczas webinaru pokazano, w jaki sposób wykorzystać ustawienia związane z grupami, aby odpowiednio zorganizować kurs, zaczynając od samodzielnych zapisów studentów do grup, poprzez przypisywanie zadań i materiałów do grup, a kończąc na ocenianiu prac grupowych.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #8 – Virtual Class
(2020) Chrząszcz, Agnieszka; Baran, Wojciech
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: poznasz wszystkie podstawowe funkcje, jakie daje aktywność Virtual Class na UPeL/Moodle, dowiesz się, jak założyć i ustawić pokój webinarowy na swoim kursie online, nauczysz się jak na wykładzie online m.in: korzystać z tablicy, udostępniać ekran, zrobić ankietę, zobaczysz wszystko to krok po kroku od strony uczestnika i prowadzącego.
Access status: Metadata only ,
Jak wybudzić studentów ze snu, czyli kilka narzędzi aktywizujących słuchaczy
(2019) Wrona, Anna
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: poznasz proste w obsłudze i darmowe narzędzia do aktywizowania w trakcie wykładu, zobaczysz przykłady ich wykorzystania podczas prowadzenia webinaru, przeanalizujesz wady i zalety użycia mobilnych aplikacji podczas zajęć, zabierzesz ze sobą szereg pomysłów na to, jak dydaktycznie użyć tych narzędzi.
Access status: Restricted ,
Laboratoryjne metody badań współczynnika filtracji w gruntach nienasyconych
(Data obrony: 2015-02-05) Marek, Justyna
Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska
Celem projektu jest opis metod badania współczynnika filtracji. Początkowo omówiona będzie strefa dotycząca obszaru występowania gruntów nienasyconych. Następnie zostaną wymienione poszczególne aparaty i wzory niezbędne do obliczenia współczynnika przepuszczalności. Wspomniane metody badań dotyczą jedynie tych przeprowadzanych w laboratorium.
Access status: Restricted ,
Mapa do celów projektowych - opis czynności na danym przykładzie
(Data obrony: 2016-06-11) Jaskółka, Wojciech
Wydział Geodezji Górniczej i Inżynierii Środowiska
Access status: Restricted ,
Metodyka badań miokardium gryzoni z wykorzystaniem mikrospektroskopii w podczerwieni
(Data obrony: 2020-01-29) Solovyova, Eva
Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej
Access status: Restricted ,
Metodyka laboratoryjnych badań dyfuzji
(Data obrony: 2015-01-27) Konopczak, Robert
Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska
Znanych jest wiele metod badania dyfuzji w gruntach spoistych. Celem niniejszego projektu jest przybliżenie laboratoryjnych sposobów badania tego procesu. W pracy zostaną przedstawione przykłady tych metod wraz z ich krótkimi opisami. 3. Dyfuzja
Access status: Restricted ,
Metodyka magazynowania energii w systemach OZE
(Data obrony: 2016-01-28) Szczęchal, Magdalena
Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska
Odnawialne źródła energii mogą przyczyniać się do większego bezpieczeństwa energetycznego terenów, które mają słabo rozwiniętą infrastrukturę energetyczną. Pewnym jest, że korzystanie z energii odnawialnej może rozwiązać problemy ekologiczne i środowiskowe, które stwarza energetyka konwencjonalna, a także doprowadzić do znacznego zmniejszenia emisji dwutlenku węgla do atmosfery. Nacisk na zmniejszoną emisję CO2 do atmosfery wiąże się ściśle z pakietem klimatyczno-energetycznym do którego przystąpiło wiele krajów Europejskich, w tym Polska. Pakiet ten zakłada do 2020 r. redukcję emisji gazów cieplarnianych o 20% przy jednoczesnym wzroście efektywności energetycznej o 20% oraz udziale odnawialnych źródeł energii (OZE) w ogólnej produkcji energii na poziomie 20%, w tym 10% udziału biopaliw w zużyciu paliw pędnych. Unia Europejska ze względu na mały zasób paliw energetycznych musi dążyć do niezależności energetycznej szukając nowych rozwiązań. Jednym z kluczowych mogą okazać się odnawialne źródła energii. Czysta energia jest jednak dosyć wymagająca. Korzystanie z niej ściśle sterowane jest przez naturę, a to może powodować problemy z dostarczeniem odpowiedniej jej ilości w godzinach największego zapotrzebowania. Szczytowa produkcja zwykle nie pokrywa się z szczytowym zapotrzebowaniem, dlatego istotne są metody magazynowania energii z odnawialnych źródeł. Proces ten jest zwykle trudny i kosztowny, niestety nie istnieje jedna metoda magazynowania, która okaże się odpowiednia dla wszystkich źródeł, dlatego w pracy omówiono te najbardziej popularne.
Access status: Restricted ,
Metodyka określania wartości nieruchomości
(Data obrony: 2020-10-15) Czyż, Piotr
Wydział Geodezji Górniczej i Inżynierii Środowiska
Access status: Restricted ,
Metodyka tworzenia map geoturystycznych obszarów chronionych z wykorzystaniem systemów GIS na przykładzie Ojcowskiego Parku Narodowego
(Data obrony: 2021-02-26) Sroka, Magdalena
Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska
Access status: Restricted ,
Omówienie metodyki kompleksowych badań środowiska rzecznego na przykładzie rzeki Kłodnicy
(Data obrony: 2014-01-28) Skowronek, Lidia
Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska
Badania kompleksowe środowiska rzecznego prowadzi się w celu określenia stanu danego cieku oraz w niektórych przypadkach również jego doliny. Wykonanie takich badań ukazuje wpływ m.in. działalności człowieka na środowisko rzeczne. Celem pracy jest przedstawienie metodyki badań oraz wyników tych badań przeprowadzonych dla rzeki Kłodnicy.
Access status: Metadata only ,
Ostatnie 5 minut wykładu – jak je najlepiej wykorzystać?
(2018) Damasiewicz-Gargol, Joanna; Tworzewska-Pozłutko, Beata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: <ul><li>zaprzyjaźnisz się z ideą Small Teaching autorstwa Jamesa Langa, </li><li>dowiesz się, jakie małe aktywności na koniec zajęć, istotnie wspierają efekty uczenia, </li><li>poznasz strategie przywoływania (recall) i wydobywania (retrieval), </li><li>zobaczysz konkretne narzędzia online do projektowania krótkich aktywności.</li></ul>