Browsing by Subject "e-learning"

Now showing 1 - 20 of 48

Access status: Metadata only ,
7 zasad dobrego feedbacku w dydaktyce
(2023) Baran, Wojciech
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: rozważysz, jaki jest Twój styl feedbacku i jak radzisz sobie z zadaniem oceniania jako nauczyciel, poznasz z bliska trzy z siedmiu kierunkowskazów dobrej praktyki feedbacku, poznasz narzędzia i metody przydatne dla udzielania wysokiej jakości informacji zwrotnej. Zobacz także artykuł: <a href="https://www.cel.agh.edu.pl/7-zasad-feedbacku-w-dydaktyce/">7 zasad feedbacku w dydaktyce.</a>
Access status: Restricted ,
Analiza możliwości wykorzystania platformy internetowej Moodle do nauczania podstawowych zagadnień z zakresu metod numerycznych
(Data obrony: 2017-01-24) Ślipek, Monika
Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska
Niniejsza praca miała na celu analizę możliwości wykorzystania platformy internetowej Moodle do nauczania podstawowych zagadnień z zakresu metod numerycznych. Jako podstawa do przeprowadzenia analizy, został utworzony kurs e-learningowy, w którym zawarto zagadnienia poruszane w trakcie kursu z Metod Numerycznych na poziomie akademickim. Opierając się na przeprowadzonej analizie, można stwierdzić, że nowoczesne rozwiązania, takie jak platforma Moodle mogą być wykorzystywane do prezentacji zagadnień z zakresu Metod Numerycznych.
Access status: Metadata only ,
Creative Writing – jak twórcze pisanie pomaga ruszyć głową
(2021) Baran, Wojciech
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
W trakcie webinaru: zastanowisz się, co pisanie wnosi do Twojego życia, potrenujesz w kreatywnej rozgrzewce szarych komórek tworzenie krótkich tekstów, rozważysz, jak budować metafory, które pozwolą Ci komunikować prosto i barwnie zarazem, przyjrzysz się temu, jak pisanie może rozwijać takie kompetencje, jak rezyliencja, samoświadomość, czy stawianie sobie celów.
Access status: Metadata only ,
Dydaktyka na dwóch krańcach świata, czyli od Sapporo do Kalabrii
(2023) Adrian, Weronika Teresa; Mazur, Michał; Stąporek, Marta
Wydział Elektrotechniki, Automatyki, Informatyki i Inżynierii Biomedycznej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi dowiesz się, jak na pracę ze studentami wpływają różnice kulturowe, zastanowisz się, jakie dobre praktyki z Japonii i z Włoch, można zaszczepić na polskim podwórku, posłuchasz intrygującej dyskusji o kontrastach i różnorodnych perspektywach na świat akademicki.
Access status: Restricted ,
Dynamika społeczna, a nowe metody edukacji dorosłych
(Data obrony: 2010-07-22) Szmyt, Piotr
Wydział Humanistyczny
Access status: Open Access ,
Dystrybucja obiektów dydaktycznych bazująca na technologii agentowej
(Wydawnictwa AGH, 2005) Kononowicz, Andrzej Kiejstut; Żabińska-Rakoczy, Małgorzata
Możliwość wielokrotnego wykorzystywania materiałów dydaktycznych pozwala na szybki rozwój systemów e-learning. Technologia agentowa w e-learning może być wykorzystana jako warstwa pośrednicząca w komunikacji między kształcącymi się a magazynami obiektów dydaktycznych, dostępnych w sieci Internet. W niniejszej pracy przedstawiono koncepcję platformy agentowej służącej do publikacji i wyszukiwania materiałów dydaktycznych, analizę zadań stawianych agentom programowym działającym w ramach platformy oraz opisano zrealizowany prototyp systemu wieloagentowego przeznaczonego dla uczących się.
Access status: Metadata only ,
Dzień dobry, co nowego na UPeL?
(2021) Zespół metodyczny Centrum e-Learningu AGH
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: zobaczysz, co się zmieniło w Virtual Class/ ClickMeeting na starcie roku akademickiego 2020/2021, dowiesz się, gdzie znaleźć teraz tutoriale dla Platformy UPeL, poznasz kilka sposobów na to, jak wykorzystać nowy edytor Atto, usłyszysz parę słów o idei Kształcenia opartego na Kompetencjach i jak to się ma do Moodle, odkryjesz z nami 45 nowych możliwości ukrytych w integracji Moodle z H5P.
Access status: Metadata only ,
English for Specific Purposes. Introduction to Science and Engineering
(2021) Dulba, Barbara; Okehie, Katarzyna; Sieńko, Marta; Wohadlo, Barbara
Studium Języków Obcych; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
The course is targeted at young engineers, especially students of second-cycle studies. It may also be of interest to recent AGH-UST graduates who wish to revise their knowledge of English by taking this course, which has been created with user-friendliness in mind. Whether you are a student or graduate, or simply curious, this course will provide you with tools to improve your language skills in professional contexts. <br><br>The course is comprised of modules that will allow you to learn English for Specific Purposes in the three main areas regarded as essential to engineers: mathematics, physics and chemistry. There are also sections devoted to selected issues connected with the above, such as AI, smart technologies, materials science and engineering. It also encompasses subject areas such as electronics, robotics and natural sciences.
Access status: Metadata only ,
Interaktywny wykład z informatyki czyli jak angażować studentów
(2023) Kluza, Krzysztof
Wydział Elektrotechniki, Automatyki, Informatyki i Inżynierii Biomedycznej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi poznasz strategie i narzędzia, dzięki którym Twój wykład będzie angażujący i interaktywny, zobaczysz możliwości do zaadaptowania rozwiązań zarówno do wykładu stacjonarnego jak i online, podpatrzysz sprawdzone praktyki od nauczyciela akademickiego, który uczy zajęć informatycznych w AGH.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #1 – wsparcie laboratoriów
(2019) Tworzewska-Pozłutko, Beata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: zobaczysz, jak UPeL może pomóc Ci koordynować prace studentów na laboratoriach, nauczysz się, jak założyć i odpowiednio do potrzeb ustawić swoje zadanie online, dowiesz się, sprawnie komunikować się ze studentami na temat ich sprawozdań, wybierzesz sobie własny sposób oceniania i formułowania informacji zwrotnej poprzez UPeL.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #2 – dziennik ocen
(2019) Tworzewska-Pozłutko, Beata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: poznasz krok po kroku instrukcję korzystania z Dziennika Ocen na platformie e-learningowej, zobaczysz, jak w wygodny sposób archiwizować oceny wszystkich swoich studentów, nauczysz się korzystać z różnych skal ocen i jak przeliczać oceny np. punktowe na skalę AGH, dowiesz się, jak sprawnie i niemal natychmiast komunikować studentom ich wyniki.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #3 – testy offline
(2020) Grodecka, Karolina; Kusiak, Jan
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: dowiesz się, czym są testy offline i kiedy warto ich użyć, zobaczysz, jak sprawnie przygotować testy do rozwiązywania przez studentów na zajęciach, nauczysz się, jak zautomatyzować ocenianie dużej ilości testów – oszczędzając czas i energię, posłuchasz doświadczeń z pierwszej ręki od praktyka stosującego testy offline.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #5 – budowanie kursu
(2020) Grodecka, Karolina; Tworzewska-Pozłutko, Beata
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: poznasz najważniejsze ustawienia związane z wyglądem kursu, dowiesz się, jak ułatwić sobie i studentom nawigację po stronie z Twoimi zajęciami, poznasz kilka sposobów na to, jak uczynić przejrzystą komunikację treści na kursie, wszystkie edycje i ustawienia prześledzisz, obserwując jak edytujemy przykładowy kurs na Moodle.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #6 – komunikacja na kursie online
(2020) Baran, Wojciech
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: wejdziesz w buty studenta, aby zrozumieć, jakich informacji potrzebuje na początku kursu, poznasz kilka sposobów na zbudowanie w świecie wirtualnym elastycznej tablicy ogłoszeń, dowiesz się, jak komunikować się sprawnie indywidualnie i z poszczególnymi grupami uczestników zajęć, zaobserwujesz kilka przykładów na to, jak forum może zmienić się w ciekawe dydaktyczne ćwiczenie.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #7 – grupy na Moodle
(2020) Grodecka, Karolina
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Grupy na Moodle to doskonałe narzędzie pozwalające na efektywną organizację pracy studentów i prowadzącego. Z całego wachlarza możliwości jakie daje Moodle warto znać te, które pozwalają na sprawne zarządzanie dostępem do treści, efektywne komunikowanie się ze studentami i szybką informację zwrotną do ich zadań. <br><br>Podczas webinaru pokazano, w jaki sposób wykorzystać ustawienia związane z grupami, aby odpowiednio zorganizować kurs, zaczynając od samodzielnych zapisów studentów do grup, poprzez przypisywanie zadań i materiałów do grup, a kończąc na ocenianiu prac grupowych.
Access status: Metadata only ,
Jak Moodle może ułatwić pracę dydaktykowi #8 – Virtual Class
(2020) Chrząszcz, Agnieszka; Baran, Wojciech
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: poznasz wszystkie podstawowe funkcje, jakie daje aktywność Virtual Class na UPeL/Moodle, dowiesz się, jak założyć i ustawić pokój webinarowy na swoim kursie online, nauczysz się jak na wykładzie online m.in: korzystać z tablicy, udostępniać ekran, zrobić ankietę, zobaczysz wszystko to krok po kroku od strony uczestnika i prowadzącego.
Access status: Metadata only ,
Jak się robi Edutech w AGH?
(2022) Kaczmarska, Karolina; Wilk, Aleksandra; Zalot, Ewelina
Wydział Odlewnictwa; Wydział Zarządzania; Wydział Matematyki Stosowanej; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki; Wydział Matematyki Stosowanej
Dowiesz się dzięki Ewelinie Zalot, jak możesz wykorzystać aplikację GeoGebra, Apowersoft oraz LearningApps to narzędzia, które pokaże Aleksandra Wilk, jak nagrywać i montować filmiki edukacyjne w DaVinciResolve nauczy nas Karolina Kaczmarska.
Access status: Metadata only ,
Jak wybudzić studentów ze snu, czyli kilka narzędzi aktywizujących słuchaczy
(2019) Wrona, Anna
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Dzięki webinarowi: poznasz proste w obsłudze i darmowe narzędzia do aktywizowania w trakcie wykładu, zobaczysz przykłady ich wykorzystania podczas prowadzenia webinaru, przeanalizujesz wady i zalety użycia mobilnych aplikacji podczas zajęć, zabierzesz ze sobą szereg pomysłów na to, jak dydaktycznie użyć tych narzędzi.
Access status: Metadata only ,
Jak zostać Przyjacielem Studenta?
(2023) Dulba, Barbara; Matusiak, Katarzyna; Schmidt-Polończyk, Natalia; Mazurek, Paweł; Baran, Wojciech
Studium Języków Obcych; Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej; Wydział Inżynierii Lądowej i Gospodarki Zasobami; Wydział Inżynierii Mechanicznej i Robotyki; Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Jaki jest przepis na dobrą relację ze studentami? Czego oczekują studenci, a czego prowadzący zajęcia? Jak tę relację w ogóle nawiązać, kiedy prowadzimy wykład, laboratoria czy seminarium? Między innymi o tych kwestiach dyskutowali nasi goście – nauczyciele akademiccy, wyróżnieni nominacją do lauru dydaktyka AGH w kategorii „Przyjaciel Studenta”. Z nagrania dowiesz się m.in.: jakie są doświadczenia pracowników AGH w zakresie budowania relacji ze studentami, jakie mają strategie budowania tych relacji, jak skracają dystans, niwelują różnice międzypokoleniowe i jak znajdują wspólny język.
Access status: Metadata only ,
Już jaskiniowcy rozumieli wartość pracy grupowej
(2022) Gandecka, Kamila; Wierzańska, Magdalena
Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki
Poznasz różnicę między dwoma modelami pracy grupowej:<ul><li>czym się różni kooperacja od kolaboracji?</li><li>zastanowisz się nad kluczowymi decyzjami przy organizacji takich zajęć – co zrobić, aby praca grupowa działała?</li><li>pogłówkujesz z nami, jakie wyznaczyć ramy dla pracy zespołowej studentów.</li></ul>